2024年8月2日晚上七点，惠城三社区举办了一场别开生面的亲子文创活动——“漆彩童年”主题活动。傍晚时分“湖畔好少年”和家长们齐聚社区活动室，参加长安街道社区微公益创投“盒子少年”儿童发展权利保护计划的亲子文创活动。

活动伊始，陆老师向在场的小朋友们提问，询问他们是否有过漆扇制作的经历，并邀请他们主动分享自己了解的相关知识。通过这种互动，孩子们不仅可以展示自己的见闻，还能增加对漆扇这一传统工艺的兴趣，为接下来的亲子创作活动做好准备。

陆老师详细介绍了非遗漆扇的历史背景，并讲解了漆扇的制作工艺。接着，并列出了各种颜色系列所需的配料。孩子们已经迫不及待的跃跃欲试了。

接着孩子们兴奋地挑选自己喜欢的颜色，老师按孩子们的要求调制好漂漆，孩子们谨慎的将扇子浸入染料桶，尝试漂漆上色，当扇子出水那一刻，家长们的赞叹声，让孩子们的自豪喜形于色。

为了进一增强家长和孩子们的互动，接着还进行了漆彩书签的环节，给予孩子们再次发挥创意的机会。这次的漂漆调制由两位家长担任，在他们的用心配合下，漆彩书签完成的更具特色。

当家长为孩子们的书签挂上流苏后，孩子们兴高采烈地分享自己作品的颜色创意，家长也纷纷夸赞作品中的意象美和色彩美，现场形成了热烈而和谐的互动氛围。

在亲子文创活动结束后，家长和孩子分别参加了家长赋能小组工作和儿童同伴小组工作。在家长小组中组员们纷纷分享了自己的亲子活动体会，特别是通过今天的活动，看到了家长处理亲子关系的能力，也感受到孩子们的创造力。

组员王浩分享到，在制作漆扇过程中，全程确保孩子独立完成漆扇的制作，不仅是为了保证孩子的体验感，更是为了确保孩子的积极参与，结果好坏并不重要。同时为有机会担任漂漆调制志愿者感到非常高兴，在这个过程中他尽量为孩子们创造漂漆意境，看到孩子们收获满意的作品，感到非常开心。

还有的组员分享到，以前都是母亲带着孩子参加活动，作为父亲第一次参加这种活动，在活动过程中发现了孩子不一样的地方，表示非常开心。很多组员意识到，通过积极参与活动，不仅能为孩子树立良好的榜样，还能正向引导孩子的行为。

同时，小组还讨论到在活动过程中，有的孩子因不满意自己的作品而情绪低落。家长们纷纷给出意见，可以借此机会，通过共情和引导，帮助孩子们学会情绪管理和应对挫折，并提供支持和鼓励，帮助孩子们重拾信心。

随后，陆老师带领组员回顾了上周的活动主题：MOHO人类作业模式理论，帮助大家复习核心概念和应用方法。结合本次活动，组员们探讨了如何运用MOHO理论更好地理解孩子的行为和需求。例如，通过观察孩子在活动中的表现，家长们可以更准确地了解孩子的兴趣和动机，从而更有效地支持他们的发展。

晚上九点多活动结束后，家长们仍意犹未尽，继续与陆老师进行讨论，分享更多的想法和感受，现场气氛热烈。

从社会工作专业视角来看，此次亲子文创活动不仅仅是一次简单的手工制作，更是亲子互动和情感交流的平台。通过完成一件作品，家长和孩子在合作中加深了彼此的了解和信任，让家长在陪伴孩子的过程中鼓励和支持孩子，形成良好的家庭互动模式。